12月8日，一场别开生面的科普讲座在石家庄市第四十一中学顺利举办。中国科学院理学博士、教授、博士生导师，中国科技馆原馆长王渝生受邀担任主讲嘉宾，为师生们带来了题为“孩子都是天生的科学家” 的精彩分享。本次活动由北京市科协、河北省科技馆主办，现场氛围热烈、互动频繁，为校园增添了浓厚的科学探索氛围。

讲座伊始，王渝生结合自身童年在嘉陵江边的经历，以“宇宙如何形成”“海陆如何演变”“是否有比沙子更小的微粒”等充满童真的疑问切入，瞬间拉近了与学生的距离。随后他系统介绍了 20 世纪四大科学模型 —— 宇宙大爆炸模型、物质结构夸克模型、全球大地构造板块模型、遗传基因DNA双螺旋模型，通过生动的科学史实和浅显易懂的讲解，为师生们梳理了现代科学的关键突破，让大家领略到科学探索的魅力。

在核心内容环节，王渝生援引乔治・波特、卡尔・萨根等科学家的观点，阐释了“孩子是天生的科学家”的核心逻辑 —— 孩子与生俱来的好奇心与科学家对未知的探究欲本质相通。同时他也客观指出，孩童的探究与真正科学家的研究存在本质区别：前者多基于自身认知和预设环境，探究过程相对简约且成果仅在小范围交流；而后者需依托前沿科研趋势、扎实文献基础，经历长期严谨验证并将成果转化为全人类财富。

针对“如何从天生的科学家成长为真正的科学家”这一关键问题，王渝生给出了具体路径。他强调要践行“读书好、好读书、读好书，活读书、读活书、读书活”的阅读理念，同时要在观察、实验、分析、讨论中坚守求真、探索、创新、合作的科学精神。此外，他还特别提及，科学教育需遵循孩子生理心理发育规律和教育规律，做好科学教育加法，这也正是家校社协同育人的重要职责。讲座中，王渝生还引用习近平总书记关于青少年科学兴趣培养的重要论述，以及顾明远教育家的育人理念和李政道等科学家的科研追求，进一步强化了科学教育的重要意义。

讲座尾声，北京市科协向石家庄市第四十一中学赠送了 100 余本科普图书，为学校搭建科学阅读平台、丰富学生科学知识储备提供了有力支持。此次科普讲座的举办，不仅为学生们打开了认识科学、走近科学的窗口，更有效激发了青少年的好奇心与探索欲。

（文\图：马青、赵毅、张优佳）