置堰分水 溉泽沃野

智启新元 格物承先

7月24日，2025年河北省高校科学营

河北农业大学分营第四日全纪实

现在开启！

STEM互动体验——水力学实验、水工模型试验

通过系列体验活动，营员们充分领略了水利科学的奥妙与趣味，认识到水利科学在工农业生产及国家水安全方面的重要作用，激发了他们对水利科学探索的热情。在保定市水利科学与工程科普基地，营员通过水力学与水工模型两大实验开展进阶学习：

在水力学实验室，张西平老师系统阐释明渠流态分类准则及堰流理论，指导营员完成薄壁堰流量系数实测实验，学以致用，其乐无穷。

在水工模型实验室，张志宇老师依托重力坝-泄洪闸-电站枢纽动态模型，解析水库在防洪调度、灌溉优化及清洁发电中的作用，演示梯级开发的水资源综合利用原理。

STEM互动体验——人工智能体验

在刘博副院长的带领下，营员们来到河北农业大学信息科学与技术学院体验人工智能。

机械臂微课程

在机器学习实验室，营员们在学习了机械臂的工作原理后，亲手操作机械臂进行简单的垃圾分类、智能码垛、颜色分拣演示操作。理论与实践的融合让抽象知识变得直观可感。

人工智能综合体验

伴随着学长们的耐心讲解和操作演示，营员们体验3D打印机、寻迹小车、机器人、机器狗、手持雷达、智能车等智能设备，零距离感受人工智能的魅力与未来潜能。

农业遥感微课程

来到高分辨率对地观测系统数据应用技术中心，讲解老师为营员们介绍农业遥感识别技术，现场演示科技如何精准服务农业，赋能农田动态监测与管理，使营员们深受启发。

信息中心参观

营员们参观信息中心，深入网络监控中心、计算中心及研究生实验室，切身感受校园信息化运维前沿阵地与科研一线环境。

STEM互动体验——结构模型设计制作

河北农业大学土木工程系主任任小强为大家带来了一场妙趣横生的结构实验课。营员们按照传力路径简洁、多拉杆少压杆的思路设计和制作桥梁，小组间开展承重比赛，通过检验模型性能，深化了对结构力学的理解。

STEM互动体验——“小制作”撬动“大科研”

张科老师以“小制作”撬动“大科研”为题开讲，聚焦科研瓶颈的破局之道。他引导营员们剖析真实研究中遇到的困难，通过提问互动，层层揭示如何运用创客思维将复杂问题拆解、寻找低成本验证路径、善用跨领域资源来打通关键环节，强调灵活变通与资源整合是突破障碍的核心能力。

营员感悟

玉田县第一中学曹熙悦：下午我们来到了东校区的校内教学实习基地，此活动主要是关于“水力工程”、“大坝”的专题。老师介绍了不同水坝的类型，以及它们的特点、在实践中的应用等，这让我们了解到了生活中突发洪水是如何通过堰、坝疏散洪水的。老师联系了生活中的实例，让我们充分理解了此专业在生活中的应用，感受到了人类对于防治自然灾害的聪颖智慧。

张家口第四中学何睿哲：本次活动我深深感受到了基建的魅力，不断修改的设计方案、大大小小的拉条准备，多次的拼接和对材料的反复调整，在这些过程中我深刻体会团队合作的效率。奇妙的结构，力学的充分解析使我们既头痛又叹于物理学的实用。尽管过程略有些曲折，但仰仗着志愿者的帮助最后小小的木质结构仍然抗住了12公斤的压力。在此之后对团队配合与桥梁建造有了切身体会，动手能力也有一定提升。

张家口市第四中学石文雅：山穷水尽？变换离奇？满血复活？当我听到这些词时，根本不会将它们与科学研究放在一起。衣食住行衣为首，丰衣足食棉当先。今天晚上张科老师用棉花带我们了解科学研究的乐趣。当老师提出面对较大且幼嫩组织成像难的问题时，我以为这件事需要很困难的解决方法。殊不知，生物实验室中常见的盖玻片就能解决。虽然方法很简单，但找对解决方法才是研究困难的一个关键。

霸州四中刘春锐：回顾这一天的经历，上午搭桥、下午看水坝和上生物课，内容虽然不同，但让我明白了一个道理：我们在做事情、解决问题的时候，一方面要懂得团结协作，发挥集体的力量，另一方面，也必须尊重自然规律。无论是建造工程还是发展生产，都不能违背自然法则。只有把合作的力量和对规律的敬畏结合起来，事情才能做得更好、更长久。这次活动让我对“合作”这个重要的原则有了更深的理解。

2025年河北省青少年高校科学营

河北农业大学分营第四日全纪实

到这里就结束了～

让我们一起期待第五日的精彩活动吧！